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2026年9月25日（金）、長橋小学校6年生のみなさんを対象に、職業講話と「ブザー迷路（イライラ棒）」工作を実施しました。
今回の授業は、大阪市総合教育センター（産官学連携グループ）の取り組みである「探求・読解プログラム」として実施しました。
職業講話とものづくりを組み合わせ、身近な「好き」や疑問から仕事や社会とのつながりを考え、さらに実験と工作を通して、自分で考え、試し、確かめる学びにつなげました。
※このページは速報版です。
学校から作品の写真や感想文が届き次第、あらためて本ページに追加してご紹介します。
実施概要
- 実施日：2026年9月25日（金）
- 会場：長橋小学校
- 対象：6年生 23名
- 内容：職業講話「理科を使って仕事をするって？」／ブザー迷路（イライラ棒）工作
- 講師：NPO法人メイカーズクラブ代表・大阪公立大学工業高等専門学校 中谷敬子
1．「好き」は、どこにつながる？ ― 職業講話
最初の時間は、「理科を使って仕事をするって？」をテーマにした職業講話です。
将来の仕事を今すぐ決めるのではなく、まずは自分が何を好きなのか、何に心を動かされるのかを考えるところから始めました。
失敗や迷いも含めて、仕事につながるまでを考える
講話では、中谷自身の小学生から現在までの経験も紹介しました。うまくいったことだけではなく、失敗したこと、迷ったこと、思うようにいかなかったことも含めて話しました。
今振り返ると、小学生や中学生のころに経験したこと、その時に夢中になったこと、一見仕事とは関係なさそうだったことが、後になって仕事や活動につながっていることがたくさんあります。
一見、関係なさそうな「好き」が仕事につながる
講話では、スピードスケートとものづくり、カリグラフィーとコンピュータ、木彫り人形とロボット、三浦折りと人工衛星など、一見すると離れて見えるものが、新しい仕事や技術につながった例も紹介しました。
「好きなことは、将来どこにつながるか分からない」。だからこそ、今の「おもしろい」「やってみたい」を大切にしてほしいと伝えました。
同じ「好き」でも、ワクワクするところは人によって違う
たとえば「ゲームが好き」といっても、勝つための作戦を考えることが好きな人、物語やキャラクターが好きな人、友だちと一緒に遊ぶことが好きな人、仕組みやプログラムに興味を持つ人など、「どこにワクワクするか」は人によって違います。
その「ワクワクの根っこ」を見つけることが、自分らしさや、これからの学びを考えるヒントになります。
同じ「好き」でも、何にワクワクするかは人によって違います。勝つための作戦や分析にひかれる人、物語や世界観にひかれる人、キャラクターのデザインや表現が好きな人、友だちとの協力やコミュニケーションが楽しい人、仕組みやルールを考えるのが好きな人、音や映像に心が動く人。それぞれの「好きの中身」が、自分らしさを知るヒントになります。
最後は、「大きな夢でなくていい。今日からできる小さな一歩を試してみよう」と呼びかけました。
2．電気の通り道を考える ― 直列・並列の回路実験
工作に入る前に、LEDとブザーを使って直列回路と並列回路を実際に作り、LEDが光るか、ブザーが鳴るかを確かめました。
電池は同じ3Vでも、つなぎ方によって部品にかかる電圧が変わります。
- 直列回路：電気の道が一つ。今回の組み合わせではLEDもブザーも動作しませんでした。
- 並列回路：電気の道が二つ。それぞれの道に3Vがかかり、LEDが光り、ブザーも鳴りました。
実際に「鳴る・鳴らない」「光る・光らない」を確かめることで、回路の違いを確認しました。
3．並列回路を使って「ブザー迷路」を作る
実験で確認した並列回路を使って、いよいよブザー迷路（イライラ棒）を作りました。
LED、ブザー、電池ボックス、銅線などを組み合わせ、操作棒が迷路の銅線に触れると、LEDが光りブザーが鳴る仕組みにします。
工作の途中でも、回路を確認
部品をつないだところで、もう一度全体の回路を見て、LEDとブザーが実験と同じ並列回路になっているかを確認しました。
回路を確認した後は、LEDやブザーを固定し、迷路の銅線を加工して組み立てていきました。
工作では、LEDの脚が折れてしまうこともありましたが、新しい部品に交換して作り直すなど、あきらめずに粘り強く取り組む姿が見られました。
また、作業の進み方には差がありましたが、先に仕上がった児童が、まだ作業中のクラスメートに教えたり、手伝ったりする場面もありました。自然に声を掛け合いながら進めていく様子が、とても印象的でした。
4．質問がいっぱいの、楽しい時間になりました
「中谷さん、来てください～」
「ブザーが鳴りませーん」
「このストローは何に使うの？」
質問がいっぱい飛び交い、本当に楽しい時間になりました。
わからないことを、「わからない」と言えることは、とても大切な力だと思います。長橋小学校のみなさんは、それを実践しながら、どんどん力をつけてくれたように感じました。
みなさんが作った迷路で、最後にゆっくり遊ぶ時間がとれなかったのは少し残念でしたが、また会えるのを楽しみにしています。
当日の写真・作品・感想について
学校から作品の写真や感想文が届き次第、あらためて本ページに追加してご紹介します。
【ここに当日の写真を追加】
【ここに完成作品の写真を追加】
【ここに児童のみなさんの感想を追加】
NPO法人 メイカーズクラブ
ものづくりを通して、子どもたちの「やってみたい」を応援しています。
※本ページは2026年9月25日時点の速報版です。
