【実施報告】踏むとふたが開く！足踏み式ごみ箱づくり｜長谷川小学校 ものづくり体験 第3回(2026.10.8)

実施概要

1．足で踏むと、なぜふたが開く？

足踏み式ごみ箱は、足でペダルを下向きに踏むと、その動きが竹ひごを通してふたまで伝わり、ふたが上向きに開く仕組みです。

足元とふたは離れています。それでも、部品を正しい位置に組み合わせることで、足の動きをふたまで伝えることができます。

2．身近な材料を組み合わせてつくる

ごみ箱の本体にはプラダンを使い、竹ひごを動きを伝える棒や軸として、ストローを軸受けとして利用しました。部品はグルーガンなどを使って固定します。

部品を付ける位置が少しずれるだけでも、ふたの開き方は変わります。形を組み立てるだけでなく、動く部分と固定する部分を確かめながら進めました。

3．作る、動かす、調整する

手づくりの機構は、一度で思いどおりに動くとは限りません。ふたが十分に開かない、途中で引っかかる、軸がずれる、ペダルが重いなど、動かして初めて気づくことがあります。

動かないときには、部品の位置、竹ひごの長さ、固定の仕方などを見直します。少し位置を変えて、もう一度動かす。結果を見て、また直す。その繰り返しで、少しずつ動く仕組みに近づけていきました。

部品の位置を確認しながら、固定していきます。

ふたと本体のつながりを、手元で確かめます。

4．色や絵を加えて、自分の作品に

組み立てたごみ箱には、ペンで絵を描いたり、色を塗ったりして仕上げました。同じ仕組みを使っていても、飾り方によって一人ひとりの作品の表情が変わります。

できあがった足踏み式ごみ箱

5．「誰が使う？」から広がるものづくり

足踏み式ごみ箱は、手を使わずにふたを開けられる道具です。料理をしている人、両手がふさがっている人、小さな子ども、高齢者など、使う人によって使いやすい形は変わります。

この教材は、動く仕組みを学ぶだけでなく、使う人の立場からものを考える、ユーザー視点の設計へと学びを広げることができます。

6．3回の体験を通して、学びをつなぐ

長谷川小学校では、一回ごとに別の工作を完成させるだけでなく、異なるテーマのものづくりを継続して体験しています。

ご協力ありがとうございました

本活動は、大阪市総合教育センター（産官学連携グループ）との連携により進めています。また、株式会社インターアクトジャパン様には、ものづくりに必要な材料費をご支援いただいています。

材料へのご支援により、児童が実際に材料に触れ、組み立て、動かし、調整するところまで体験できる活動が実現しました。

長谷川小学校の皆さま、大阪市総合教育センター（産官学連携グループ）の皆さま、株式会社インターアクトジャパンの皆さま、ありがとうございました。